三个月的时间说长不长，说短也不短，在紧张与忙碌中，在期待与观望中，蓉城职业技术学姓于迎来第一次毕业典礼。

毕业典礼很隆重，仅仅是燃放爆竹还远远达不到喜庆的效果，作为戏曲之乡的蓉城，在唐代就有“蜀戏冠天下”的说法，在这样喜庆的日子不请几个戏班来唱唱戏还真对不起这些学员的辛苦学习。

当然，对宋行来说，举办毕业典礼不过是噱头，真正的目的还是在宣传他的学校，他要让成都府所有的老百姓都能真真实实地感受到，知识是如何改变命运的，当然，还有更重要的，知识不仅仅是“之乎都也”，还有“一二三四”。

毕业典礼主要分成三个部份，第一部份当然是为那些毕业人员颁发毕业证书，并给优秀学员以奖励，第二部份则是工作的具体安排，以及薪酬待遇，第三部份则是与民同乐，与成都府的老百姓共同看戏曲。

对学员们来说，第二部份是重点，毕业典礼只是形式，前途才是他们期待的目的，对成都府的老百姓来说，第三部份才是重点，能够在蓉城职业技术学锈个偌大的舞台免费看关公战秦琼的故事，那就是一种莫大的享受。

但对陆遇来说，这些都不是重点，也都是重点，因为他的报纸需要素材，蓉城职来技术学校第一次毕业典礼那就是绝对的素材。

当然，在宋行的特别交待下，就算不是素材那也只是素材，自接到这个任务后，连续几天陆遇都没有好好的休息，他每天的睡眠时间加起来也不到两个时辰，绝对是超负荷的运转。

宋行给他的任务其实很简单，那就是挖掘挖掘再挖掘，他要让陆遇全方位地报道学校的每个学员，从每个学员的身上去挖掘闪光点，从每个学员的前世今生及未来去报道整个事件。

作为一个现代人，宋行当然知道媒体的力量，当然清楚话语权的重要性，这也是他办报纸的主要目的，他要将舆论的方向朝着有利于自己的方向引导。

面对舞台上的锣鼓喧嚣，梁爽有点好奇，好奇之中还有点登地道：“宋行，你说经过这件事后，那些成都府的老百姓会将自己的娃送来读书吗？如果他们不送来读书，那你在皇上面前立下的军令状岂不是没法完成？”

梁爽的的是有道理的，因为宋行在皇上面前夸下的海口是让成都府的蒙童都读上书，而不是这个蓉城职业技术学校，但到目前为止，他口中的小学到现在都没有建起来。

宋行没有直接回答梁爽的话，而是将目光投向那个显得特别忙碌的陆遇，语味深长地道：“能不能实现咱们的愿望，就要看陆遇陆兄的功底了！”

对于这句话，梁爽不明白，柳青青同样不明白，但她们谁都没有继续追问下去，因为宋行让她们不明白的地方实在太多，这个根本就算不得什么。

而宋行也没向她们解释，因为对他来说，很多事是没法解释的，更主要的是他现在已经没空向她们解释，他脑盒想得多的是他的小学，他的启蒙教育。

知识改变命运，科学才是第一生产力，无论是千年前，或是千年后，宋行都相信这句话的论断，如同当初干部终身制一样，古代的读书人似乎也是终身制的。

这也是普通的老百姓为何明明知道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理，却不愿望让自己的孩子去拥抱这个颜如玉，去住进这个黄金屋，只是因为他们还没那个能力去承受自己的孩子没法入仕后所带来的那种沉重。

所以，宋行办学第一步要打破的就是读书人终身制，宋行要的是这些读书人能够为自己的工业大宋服务，如果他们读书到终老，那还服务个屁？

如果仅仅是将读书过程分成小学、初中或者高中，甚至大学，这点倒也难不住宋行，毕竟他自身就是这个制度的产物。

难的是如何改变千年前百姓的观念，难的是让这些学生在毕业后能够毫无思想负担地进入社会，为这个社会的建设添砖加瓦，而不是那些个只会摇头晃脑的书呆子。

要改变普通百姓的观念，对现在的宋行来说，惟一能借助的那就是报纸，这也是为何在筹办超市以及学校的过程中，柳青青累得连站都不稳的时候，宋行仍然不愿让陆遇出来分担的道理。

见宋行半天不说话，梁爽有点忍不住，拉拉他的衣角，轻声问道：“宋行，你在想啥？看着这些学员毕业，你难道就没点开心的意思？”

“开心？”宋行的嘴角忽地挂出一丝奇怪的笑意，毕业典礼对他来说，还真淡不起开心跟不开心，这不过是万里长征的第一步，更艰难的事情在后头。

更何况这第一批学员，对他宋行来说，象征意义远远大于实际意义，他理想中的学员，并不是眼前这些连大字都不识的技术工人，而是那些学富五车，能够定乾坤的真正知识分子。

当然，这些话他只能闷在心里，如果他自己都对这些学员没信心，如何去激发别人的信心？

如果说梁爽关心的只是宋行的喜怒哀乐，那么柳青青关心的则是比现实的现实问题，机械专业的学员似乎不归她柳青青管，按宋行的
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