这一段时间的赈灾工作，直面底层社会悲惨的人生，也让那几个赈灾办公室主任心灵得到了一次洗礼，对那些劳动人民充满了同情。
他们质疑方浩要将官学推广到乡村的想法，实际上是为了那些生存条件很糟糕的村民们着想。
这个世界，笔墨纸砚的价格都很高，书籍的价格相对来说也很高。
读书对底层老百姓而言绝对是一件奢侈的事情。
他们这些太学生很多都出自寒门，但是那个寒门也只是相对富贵人家而言，并不是真正的一贫如洗。
饭都吃不饱的人家，那是没有条件供孩子读书的。
在他们看来，方浩这样做就是好大喜功，脱离了实际。
这个就是观念的问题。
为此，方浩不得不给他们上一课：
“读书学知识，可不只是为了当官，还有很多的作用。将读书的作用局限于当官，那是你们目光短浅，不知道世界发展的潮流。”
他拿出了一台手机，道：“这个东西你们坚固的吧？它叫做手机，可以拍照，可以录影，其实还有更多更重要的功能，只不过太丘国的条件不允许，没有办法使用。”
这些太学生都看到过手机，有的甚至还拿这手机拍摄过东西，知道它的一些作用。
在他们观念中，这就是仙家的东西，使用的就是仙法。
但是，现在方浩跟他们说：
“这个东西就是我出生的那个国家的普通人制造出来的，它是可以批量生产的东西，跟仙法没有任何关系，只要知道生产技术，又拥有着生产材料，每一个普通人都可以生产，每一个普通人也都可以使用。”
几个主任被他这话给震惊到了：“每一个普通人都能生产？这怎么可能的？”
他们看着方浩手中的那一台手机，怎么看怎么不像是普通人能够做到的。
“这就是事实，只要有技术和生产材料，普通人都可以做到。”方浩道，“但是技术和生产材料，那都需要专业的知识才能获得。”
林斌有一些明白了：“国师，你的意思是新办学校，教他们做工匠的技术吗？”
“你可以这么理解。”方浩道。
几个主任都松了一口气。
原来只是培养匠人的，那就不会跟他们这些为了做官而读书的读书人形成竞争。
大家的目标不一样，学习的知识也不会一样。
只是有人质疑：“匠人的作用有那么重要吗？”
在这个世界就是这样子的。
工匠的地位并不高，跟农民差不多，都属于社会的最底层。
甚至有一些工匠社会地位还略低于农民。
地位最高的，当然是那些当官的。
读书人作为当官的预备役，社会地位也是相当高的。
“培养技术工人的重要性，比培养官员的重要性要大的多。”方浩说道。
几个主任都看着方浩，觉得他这种说法相当的不靠谱，只是不敢反驳而已。
方浩阐述着他的理论：“只是培养官员，千百万年来，他们对这个世界都没有任何的改变，只是维持着这个社会的稳定，还不一定能够维持住。而培养出大量的高级的技术工人，却可以改变这个世界所有人的生活形态，让生活变得更加美好。”
他点开手机，找出自己以前在地球拍摄的一些照片，向这些人展示：
“这是我在我出生的那个国家拍的照片，你们看一看，这么高的大楼，你们见过没有？一栋楼可以住的人比太丘国一个村庄住的人还要多。”
“看到这一个个的铁疙瘩没有？这个叫做汽车，有的可以载三四个人，有的可以载几十个人，有的甚至可以载几百几千个人。而且速度相当的快，一天可以奔跑几千里路。”
“看到这个有翅膀的大铁疙瘩没有？它叫做飞机，可以承载几百个人起飞，一个时辰就可以飞几千里路。”
“看到那路没有？干干净净，平平整整，一个坑都没有，下雨天也不会泥泞不堪。你们想一想，太丘国的路要是都是这样的路，你们运送赈灾物资还会那么困难吗？”
“包括我手中的手机，你以为只能拍照和摄影吗？那只是它附带的功能。它主要的功能是通讯，能够让万里之外的两个人没有任何障碍的语音聊天，甚至还可以用视频面对面的聊天。”
“这些都是普通人弄出来的，没有用任何修士的力量，却拥有着改天换地的作用，让老百姓的生活变得更加便捷。”
“你说这样的东西，现在培养的那些只为了当官的读书人能够弄出来吗？”
“但是他们可以做到。”
“你们告诉我，谁对这个世界更重要呢？”
方浩可不是空口谈谈而已。
他说这些的时候，有手机里面的照片做印证。
俗话说得好，有图有真相。
太丘国这些年轻的太学生们也不知道图这种歪门邪道，看到那些照片
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